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“Para evitar una generación perdida” Acciones solidarias contra el desempleo juvenil

ELICREA :Escuela para la ocupación de los jóvenes Nuevos enfoques de liderazgo y desarrollo del capital humano http://elicrea.weebly.com/escuela-para-la-ocupacioacuten-de-los-joacutevenes.html
http://elicrea.weebly.com

Transformación emociones negativas: Equipos de trabajo:de la emoción a la Transfor-acción

Transformación emociones negativas: Equipos de trabajo:de la emoción a la Transfor-acción
Comunicación :http://transdisciplinarte.blogspot.com.es/2011/12/libro-equipos-de-trabajo-de-la-emocion.html

sábado, 4 de mayo de 2013

Formación del Profesorado : Módulo "Competencias sistémicas y TICS en la Educación Superior " (TO TIC OR TO TIC)


Formadora Formación Permanente del Profesorado Universitario:Inclusión de Tecnologías en el Aula (Competencias Sistémicas),Programa Formación del Profesorado y Desarrollo de la Innovación Docente(I.C.E.)-  Vicerrectorado de Calidad e Innovación Docente en la Universidad de Alcalá.


TO TIC OR TO TIC: Competencias sistémicas y TICS en la Educación Superior.
Fecha         martes, 7  de mayo de 2013
LugarAula 2 Aulario María de Guzmán (Antigua Facultad de Documentación) Horario: de 10:00 a 13:00Descripción: Innovación Sistémica y Formación Docente en la era digitalWeb taller: COMPETENCIAS SISTÉMICAS y TICs:empleabilidad ( Carmen Viejo Díaz )                                                                                                           

viernes, 8 de marzo de 2013

Nuevo blog: Innovación Sistémica y Formación del Profesorado en la era digital

Nuevo blog: Innovación Sistémica y Formación del Profesorado en la era digital 

Los post que podéis leer en este  nuevo espacio tratarán temáticas muy variadas, pero  las áreas  principales serán en relación a  :


  • Innovación en Educación: ejemplos de buenas prácticas docentes sobre cómo podemos transformar la educación  todo ello en la sociedad del conocimiento.
  • Investigación e Educación: artículos encaminados a hacer difusión de la importancia del perfil del profesor-investigador en todas las etapas del Sistema Educativo ( Comunidades de Aprendizaje).
  • Planificación y Gestión en Educación: tal y como se viene analizando desde diferentes instituciones internacionales (OCDE).Intentaré replantear la educación desde las Competencias Sistémicas.
  • Clima de Relaciones Internas : El reto fundamental que hemos de  afrontar las escuelas e instituciones  es organizarse en  base a un modelo de participación y colaboración de toda la Comunidad Educativa ( Comunidades de Aprendizaje)
  • Desarrollo Docente:  todo lo relacionado al diseño e implementación de metodologías de Investigación Abiertas y Colaborativas.
  • Desarrollo de Programas Atención a la Diversidad:planificar, promover y hacer el seguimiento de actuaciones que se lleven a término atender la diversidad de necesidades educativas de los alumnos.
  •  Desarrollo de Programas Educativos-TIC ,TAC y TOC :  acercar y familiarizarse  las tecnologías de la información  -comunicación ;aprendizaje – comunicación y organización – coordinación , en la era digital.

¡ Espero que os gusten las entradas  : vuestros comentarios serán bien recibidos! Aquí os espero "come in we are open"


   







martes, 5 de febrero de 2013

“Para evitar una generación perdida” :ELICREA :Escuela para la ocupación de los jóvenes

“Para evitar una generación perdida” 

Nuevos enfoques de liderazgo y desarrollo del capital humano

http://elicrea.weebly.com


PROGRAMA DE ACTIVIDADES
SUMARIO
0. Sesiones informativas sobre la Escuela
1. Orientación y balance profesional
2. Gestión del proyecto profesional
3. Estrategias para encontrar trabajo
4. Desarrollo de Competencias profesionales
5. Realidad laboral y nuevas profesiones


lunes, 23 de abril de 2012

ELICREA ( Escuela de Liderazgo Creativo)

Sitio WEB


" Los niños llegan al mundo adulto sin tener idea de sus propios talentos y capacidades , por todo ello, se llega a la edad adulta sin liderazgo para generar cambios en el interior de la familia, empresa y sociedad "


Escuela de LIderazgo CREAtivo (ELICREA)  .Puedes seguirnos  aquí ( Facebook) o en el blog  de nuestra página Web 


viernes, 30 de marzo de 2012

Esta PLE se traslada

Ha llegado el momento de hacer algo más grande, con este espacio, que empieza a quedárseme  chiquito...puedes seguirnos aquí

Reconstruida de  http://educacionvirtuall.blogspot.com.es/2011/10/estrategias-didacticas-para-un-curso.html

jueves, 22 de marzo de 2012

Docentes creadores de estudiantes diferentes. Discentes creadores de profesorado distinto



Yo puedo hacer la diferencia

Su nombre era Mrs. Thompson. Mientras estuvo al frente de su clase de 5º grado, el primer día de clase lo iniciaba diciendo a los niños una mentira. Como la mayor parte de los profesores, ella miraba a sus alumnos y les decía que a todos los quería por igual. Pero eso no era posible, porque ahí en la primera fila, desparramado sobre su asiento, estaba un niño llamado Teddy Stoddard.

Mrs. Thompson había observado a Teddy desde el año anterior y había notado que el no jugaba muy bien con otros niños, su ropa estaba muy descuidada y constantemente necesitaba darse un buen baño. Teddy comenzaba a ser un tanto desagradable.

En la escuela donde Mrs. Thompson enseñaba, le era requerido revisar el historial de cada niño, ella dejó el expediente de Teddy para el final. Cuando ella revisó su expediente, se llevó una gran sorpresa.

La profesora de primer grado escribió:

“Teddy es un niño muy brillante con una sonrisa sin igual. Hace su trabajo de una manera limpia y tiene muy buenos modales… es un placer tenerlo cerca”.

Su profesora de segundo grado escribió:

“Teddy es un excelente estudiante, se lleva muy bien con sus compañeros, pero se nota preocupado porque su madre tiene una enfermedad incurable y el ambiente en su casa debe ser muy difícil”.

La profesora de tercer grado escribió:

“Su madre ha muerto, ha sido muy duro para él. El trata de hacer su mejor esfuerzo, pero su padre no muestra mucho interés y el ambiente en su casa le afectará pronto si no se toman ciertas medidas”.

Su profesora de cuarto grado escribió:

“Teddy se encuentra atrasado con respecto a sus compañeros y no muestra mucho interés en la escuela. No tiene muchos amigos y en ocasiones se duerme en clase”.

Ahora Mrs. Thompson se había dado cuenta del problema y estaba apenada con ella misma. Ella comenzó a sentirse peor cuando sus alumnos le llevaron sus regalos de Navidad, envueltos con preciosos moños y papel brillante, excepto Teddy.
Su regalo estaba mal envuelto con un papel amarillento que el había tomado de una bolsa de papel.

Algunos niños comenzaron a reír cuando ella encontró un viejo brazalete y un frasco de perfume con sólo un cuarto de su contenido. Ella detuvo las burlas de los niños al exclamar lo precioso que era el brazalete mientras se colocaba un poco del perfume en su muñeca. Teddy Stoddard se quedo ese día al final de la clase el tiempo suficiente para decir: “Mrs. Thompson, el día de hoy usted huele como solía oler mi mamá”.

Desde ese día, ella dejó de enseñarles a los niños aritmética, a leer y a escribir. En lugar de eso, comenzó a educar a los niños. Mrs. Thompson puso atención especial en Teddy. Conforme comenzó a trabajar con él, su cerebro comenzó a revivir. Mientras más lo apoyaba, el respondía más rápido. Para el final del ciclo escolar, Teddy se había convertido en uno de los niños más aplicados de la clase.

Un año después, ella encontró una nota debajo de su puerta, era de Teddy, diciéndole que ella había sido la mejor maestra que había tenido en toda su vida.

Catorce años después recibió otra nota. En esta ocasión le explicaba que después de que concluyó su carrera, decidió viajar un poco. La carta le explicaba que ella seguía siendo la mejor maestra que había tenido y su favorita, pero ahora su nombre se había alargado un poco, la carta estaba firmada por Dr. Theodore F. Stoddard.

La historia no termina aquí, existe una carta más que leer, Teddy ahora decía que había conocido a una chica con la cual iba a casarse. Explicaba que su padre había muerto hacía un par de años y le preguntaba a Mrs. Thompson si le gustaría ocupar en su boda el lugar que usualmente es reservado para la madre del novio, por supuesto Mrs. Thompson aceptó. Ella llegó usando el viejo brazalete y se aseguró de usar el perfume que Teddy recordaba que usó su madre la última Navidad que pasaron juntos. Se dieron un gran abrazo y el Dr. Stoddard le susurró al oído, “Gracias Mrs. Thompson por creer en mi. Muchas gracias por hacerme sentir importante y mostrarme que yo puedo hacer la diferencia”.

Mrs. Thompson tomó aire y dijo, “Teddy, te equivocas, tu fuiste el que me enseñó a mi que yo puedo hacer la diferencia. No sabía cómo educar hasta que te conocí”.
   
 Autor: Anónimo

jueves, 15 de marzo de 2012

Elearning y Noan Chomsky :Soluciones de diseño cognitivo

http://nifagrafo.disegnolibre.org 
La heurística es otra de la ciencias en las que se apoya el diseño , esta es la ciencia de inventar o innovar , para la heurística lo importante es la proyección de la ideas de una manera innovadora ; la heurista  trata de enfocar de una forma racional  las utopías hechas por nosotros mismos , trata de describirlas  de una forma creativa que lleve a un nuevo nivel del diseño. Una característica de esta ciencia es la imaginación ya que sin ella no se podría hacer ninguna creación o crearse ninguna utopía. Esta ciencia tiene que estar acompañada por ciertas destrezas para el diseño y no me refiero al dibujo solamente si no tener cierta sensibilidad en el momento  de innovar o crear algo, estas destrezas deben irse practicando y cultivando día con día. En esta parte podríamos entrar en una pequeña discusión en la parte de crear ya que todos queremos ser auténticos y únicos en nuestros diseño pero finalmente cuando diseñamos algo  casi siempre no estamos innovado; sino transformando algo ya hecho por algo que nosotros creemos que puede ser mejor o mas atractivo , y aquí entraría el hecho que si en verdad existe la creación  de la cosas o todo se basa en una simple transformación.

Margarita Najera Hernandez


Noam Chomsky discute el objetivo de la educación, el impacto de la tecnología, y si la educación debe ser percibida como un costo o como una inversión, así como el valor de las evaluaciones estandarizadas. Entrevista presentada en la ConferenciaAprendizaje sin Fronteras (Learning Without Frontiers Conference) , el 25 de Enero de 2012 en Londres.




Aquí va una maravilla de la red, para poder seguir explorando y creando :
Herramientas de Desarrollo de Instrucción
Cuestiones de Diseño Web 
Herramientas de desarrollo web 
Herramientas de Software
Objetos de información / Objetos de Aprendizaje 
Recursos del equipo en el Desarrollo
  • Gestión y Liderazgo
  • Poder de la alineación
  • Cruzando el abismo
  • Aprender Organización
  • Motivación Intrínseca
  • Enseñanza de la autoestima
  • Responsabilidad Social
Glosarios
Aprendizaje y capacitación de las comunidades
Recursos de diseño instruccional 

miércoles, 14 de marzo de 2012

MANUEL PUELLES BÉNITEZ:"Libertad de enseñanza y derecho a la educación"¿Qué está pasando con el sistema educativo?

Manuel Puelles Benítez


La doble vertiente de la educación

La educación sigue siendo hoy en las sociedades occidentales un motivo de conflicto y enfrentamiento. De ahí las llamadas al consenso a la hora de regular los aspectos básicos de los sistemas educativos. Pero, como la práctica social y política revela, el conflicto es en gran parte fruto del pluralismo que nutre la misma naturaleza de las sociedades democráticas, es decir, es fruto del disenso. El pluralismo democrático implica que los problemas que plantea la convivencia social y política permiten respuestas diferentes, respuestas que vehiculan valores, no siempre compatibles si se afirman como valores absolutos y absorbentes. Encontrar un equilibrio de valores y fines, siempre inestable, es en la mayoría de los casos difícil y doloroso, pero a veces necesario e insoslayable.







El Tiempo en Madrid

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